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我校“1·2·3+1体系”教学 《天下•盘山》打响头炮

发布时间:2015年10月26日作者:图/王亚楠 文/肖本双 编辑/王亚楠点击:

【来源:天艺新闻中心】【打印文章】

摘要:  10月18日,大型山水实景演出《天下·盘山》正式宣告2015年演出季圆满结束。自今年4月27日首演以来,《天下·盘山》已持续演出近6个月,包括4月24日至26日试演的三场,一共演出160场,接待观众十万余人,并收获了各地游客的一致好评。

 

《天下·盘山》

 

 

《天下·盘山》签约仪式

 

 

《天下·盘山》签约成功

 

 

领导与演员合影

 

 

舞蹈学院院长马斌亲自挑选演员

 

 

挑选演员现场

 

 

“盘山开山节”上与学生合影

 

 

舞蹈学院院长马斌接受天津电视台采访

  

 

校领导慰问《天下·盘山》演出学生

 

 

李罡校长带领校领导慰问演出学生

 

 

李罡校长慰问学生时发表讲话

 

 

《天下·盘山》小皇帝登基

 

 

《天下·盘山》盘儿出家

 

 

《天下·盘山》演出学生与领导合影

 

 

 

  

  10月18日,大型山水实景演出《天下·盘山》正式宣告2015年演出季圆满结束。自今年4月27日首演以来,《天下·盘山》已持续演出近6个月,包括4月24日至26日试演的三场,一共演出160场,接待观众十万余人,并收获了各地游客的一致好评。

 

  《天下·盘山》原名为《天下·情山》,为了进一步打响盘山品牌,今年正式《天下·情山》更名为《天下·盘山》。《天下•盘山》演出大型实景演出剧目作为我校重要的实习实践平台,于2014年11月25日,天津体育学院运动与文化艺术学院与蓟县盘山管理局、天津山水盛典文化发展有限公司签订演出合同,《天下·盘山》所有演员全部由我在校学生担任。我校承接《天下·盘山》演出任务体现了学校坚持“产学研创一体化”的建设发展战略,坚持艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨的办学理念,逐步凝练和打造学校品牌的建设思路。学校的教育始终坚持主动适应文化产业发展需求,强化开放式办学、多元化培养、链条型结构的专业建设思想。

 

  实践教学是高等院校教学工作重要的组成部分,它是提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力的有效方式,有着理论教学无法替代的特殊功能。特别是对于艺术类院校的学生,艺术实践教育具有更重要的意义,它是培养适应当今社会需要,适应现代化、多元化社会需求的复合型、创新型的高层次艺术人才教育的必经之路 。我校根据传媒文化事业与文化创意产业对应用型人才的迫切需求,在实践教学改革和创新中践行学校“四个接轨”的办学理念,经过长期探索和实践,并结合近期众创空间的建设,总结提出“注重课内课外实践互动融合,注重学生协同实践综合能力培养,注重学生自主集成创新创业能力锻炼”的实践教学指导思想,构建了“一条主线、两个课堂、(3+1)层次”的实践教学体系。

 

  “一条主线、两个课堂、(3+1)层次”的实践教学体系,即:一条主线,专业实践教学与创新创业实践教育融为一体,本科四年全程贯穿创新创业教育主线;两个课堂,第一、第二课堂实践教学功能融合互动,充分发挥第二课堂在学生自主协同实践和创新创业能力培养方面的作用;(3+1)层次,3层为基本能力实践层、专业核心应用能力实践层、综合能力实践层;+1层为基于众创空间的创新创业实战层。

 

  坚持一条主线,实现实践多层次

 

  一条主线是指专业实践教学与创新创业实践教育融为一体,本科四年全程贯穿创新创业教育主线,此实践教学体系既具有创新创业教育贯穿始终、本科四年不断线的特点,又具有实践教学内容上依次提升、时间上纵向衔接、功能上交融互补、实践类型分层多样、实现方式上倡导学生自主的特点,体现了专业实践教学与创新创业实践有机结合的教育要求,加大了学生自由发展空间,有效地提升了学生创新创业精神和能力培养质量。艺术学科是一种实践性很强的学科,实践教学是艺术学科自身特点的体现。艺术学科是以学生为载体,直接作用于学生的视觉、听觉、动觉,即由感官接受而直抵肌体深处。因此,其教育过程必然具有较强的参与特征。从《天下·盘山》演出合同的签订到演员的选拔、培训、排练、实地彩排、正式演出,再到10月18日演出结束,学生通过亲身体验了舞台感受,使学生深入体会、理解、把握艺术美的本质内涵,掌握和锻炼理论教学中的各项技术技能。同时,学生在切身参与演出中,完成实践过程,不但有理论运用的思考,还可以体会演出感受,理论与实践相互完善,良性循环。

 

  《天下·盘山》演出平台只是这条主线上的一个环节。《天下·盘山》演出学生主要是大二大三的在校学生,该实践平台实现了专业核心应用能力培养和综合能力培养,突破了单一课程的技术技巧练习和单一理论的学习,而将各类课程的知识和技术有机地联系在一起,多种艺术学科互相配合,协调一致。学生置身于这种实践演出活动中,会感受到一种艺术的综合魅力,同时也为学生感受和了解其他艺术学科拓展了空间,有利于全面提高学生的艺术素质。《天下·盘山》演出是一个综合性的大工程。从舞台的布置、灯光、布景、音响、服装、道具、化妆、衔接、协调、调动……需要台上、台下、台前、台后的协调一致、共同行动。可以说,每次演出的成功都是集体智慧的结晶,是集体力量的展示,学生参与了演出的全过程,了解了各个环节的组织和衔接,懂得了艺术演出的基本规律,学会了从多方面、多角度、多层面分析问题和解决问题,学到了不同专业知识技能,从而为他们以后的工作实践奠定基础。这样,学生在校便能实习,在校便可“就业”,真实地融入到产业中去。

 

  学校建立了包括《天下·盘山》等多个校外实践教学基地,进一步扩大了学生实践舞台和视野,拉近了学生与职场的距离,丰富了学生融入社会、行业的经历,增强了学生就业的核心竞争力。因而,重视实践教学,拓宽实践教学的内涵,提高实践教学的质量,是高质量完成艺术学科教学的重要环节。

 

  夯实两个课堂,强化实践多层次

 

  实践教学是实际运作的教育活动,做到两个课堂融合活动,充分发挥第二课堂在学生自主协同实践和创新创业能力培养方面的作用,要求学生在实践中将各种课堂的理论知识内化到自己的知识结构中,并将其转化为能力,随后用这种能力去进行各种创造活动。这是一个“外在”——“内化”——“外现”的过程,即将课堂理论知识和技能内化为学生自身的知识结构和能力,并显现在外化的各种创作活动中。在这一过程中,实践教学发挥了不可或缺的作用。《天下·盘山》的演出培养了学生的艺术表现力和创造意识。需要学生身体、情感、精神共同参与,需要调动起人的本体所产生的感觉、理解、联想、想像等思维活动,并将由此激起的思想情感投入到表演中去,表现作品感染观众。在表演过程中,脑力活动和体力活动的和谐结合,有益于发展中枢神经对动作的支配意识;对《天下·盘山》的文化内涵和情感的体验,则有益于培养学生的艺术感受能力和表现性能力。另外,在表演过程中还要求从情感的表达需要去探索肌肉、节奏、力度、空间等的变化,通过多角度的变化去寻找新的动作和音响效果,从而达到对现有动作规则的超越和突破,也就是我们常说的,在对艺术作品的二度创作。剧中的各类人物形象充分调动学生的主体意识,培养学生对作品的独特感受和不同的表达方式,以增强创造性意识和艺术的表现力。

 

  为了实现第一课堂与第二课堂融合,学院建成了包括数字音乐实验中心、影视配音实验中心、演播艺术实验中心,戏剧舞台实验中心、影视摄影实验中心,歌舞艺术训练中心等六大实验中心。建成了包括亚洲最大的舞蹈排练大楼、音乐剧场、体育综合馆,228间国际高标准琴房、国际标准的演播厅、录音棚、数字化音频、视频工作站、大型MIDI工作室、电钢琴工作室等各种教学基础设施,可充分满足教学和师生第二课堂的实践活动需求。学院建立两个国际化的实习基地。即影视外景基地和演艺产品排练合成基地。学校整合各专业实验室资源,加大实验室设备经费投入,构建了国际化高水平的综合实践中心,该中心由与职场接轨的45个实验室组成,按专业群资源共享理念,划分为五个创意工场(影视戏剧创意工场、演绎创意工场、文化设计创意工场、教育培训创意工场、网络+电商创意工场),培养学生综合实践、协同实践能力,强化和保证了实践的多层次性。

 

  《天下·盘山》演出实践平台,是我校教学的一种综合的教育取向,突破了单纯的、单科的、单调的教学观。实现了向复合型、群体意识、实践运用、综合能力观的转变,促进了学生身心的协调发展和综合能力的提高。学校领导根据多年的教学经验,针对我校教学理念的具体情况总结归纳提出“注重课内课外实践互动融合,注重学生协同实践综合能力培养,注重学生自主集成创新创业能力”的实践教学理念,构建了“一主线、双课堂、(3+1)层次”的实践教学体系。该体系在探索实践中,在提升学生面向职场的综合实践能力,增强就业核心竞争力等方面,取得了良好教学效果。